Решающие Компоненты Плана Урока

СОЗДАНИЕ ИНФОРМАТИВНЫХ ПЛАНОВ УРОКА: - цели работы должны ответить на этот очень основной вопрос - что стажеры должны быть в состоянии сделать в конце периода подготовки, которым они были, не было в состоянии сделать в начале этого? - Для процедур оценки, как будет выполнение стажера целей работы быть продемонстрированным или измеренным (письменный тест, тест навыка, демонстрация навыка)? Процедуры оценки должны обеспечить документацию достижения всех целей работы. - Для оборудования и необходимых поставок, что доступно? Что должно использоваться? Что не может использоваться? Какие необычные пункты будут необходимы? Какие-нибудь специальные студенческие материалы? Материалы преподавателя? Рекламные проспекты? План урока относительно студентов? Руководства? Визуальный СПИД? Опоры? - Входя в космические требования вычисляют размер комнаты, число комнат, усаживая требования, усаживая договоренность, потребности рабочей поверхности, и любые специальные учебные потребности окружающей среды.

ПИСЬМЕННЫЙ ПЛАН УРОКА: Когда Вы знаете то, что Вы собираетесь преподавать, к кому Вы собираетесь преподавать это, что Вы должны будете преподавать этому, и что Вы хотите, чтобы студент знал или сделал, Вы должны поместить это все вместе в письменный план. Но остановитесь и размышляйте в течение минуты - Как мы учимся? В последний раз, когда Вы изучили кое-что, какие процессы Вы проходили, и в какой заказ? Вы вероятно изучили их в этом общем заказе: Возможность и побуждение, чтобы учиться, постепенный, практика или примененное изучение, мера против стандарта, размышляют над опытом. Так как они - шаги, за которыми мы следуем, чтобы изучить вещи естественно, класс (и план урока) должен отразить этот процесс.

Президент, A. E. Schwartz Associates, Бостон, Массачусетс., всесторонняя организация, которая предлагает более чем 40 навыков, базировала программы обучения управления. Г. Schwartz проводит более чем 150 программ ежегодно для клиентов в промышленности, исследовании, технологии, правительстве, Благосостояние 100/500 компании, и некоммерческие организации во всем мире. Он часто находится на конференциях как предъявитель лейтмотива и/или помощник. Его стиль является быстро изменяющимся, participatory, практичным, и юмористическим. Он создал более чем 65 книг и продукты, и преподавал/читал лекции в более чем колледже дюжины и университетах всюду по Соединенным Штатам.